EDUCAR E BRINCAR

SITE

2011-02-04T11:46:00.001-08:00

https://www.egov.santos.sp.gov.br/

Agora acho que vai.

CURSOS ON LINE - GRATUITOS.

2011-02-04T11:26:00.000-08:00

CURSOS ON LINE - GRATUITOS.

COM CERTIFICADO. APROVEITEM E INSCREVAM-SE.

NÃO CUSTAR TENTAR UMA VAGA MESMO SENDO MUITO CONCORRIDO.

coloquem no google EGOV.SANTOS não consigo colocar o end. do site. (não sei porque).???????

CLIQUE EM " CADASTRE-SE.

VOCÊS ENCONTRARAM MAIORES INFORMAÇÕES SOBRE O AMBIENTE VIRTUAL DO TELEDUC ACESSANDO:

http:/www.youtube.com/watch?v=dohcfEMyxX8

Dia das inscrições: 10, 11 e 16 de Fevereiro 2011.

Eu já realizei alguns, são maravilhosos.

CARNAVAL

2011-02-03T09:14:00.000-08:00

MEUS FILHOS AINDA TRAZEM DAS ESCOLAS NA ÉPOCA DO CARNAVAL, MÁSCARAS FEITA DE PAPEL, PAPELÃO, EVA, ENFIM DIVERSOS MATERIAIS. EU PARTICULARMENTE GUARDO TODAS, OU ATÉ QUANTO DUREM.

MAS CONFESSO TER ADORADO A IDÉIA DA FOTO, OU SEJA DECORAR UM ÓCULOS DE PLÁSTICO, ESSES DE R$1,OO, OU ATÉ MENOS .

ESSES ELES IRIAM USAR NA RUA, E IRIAM DURAR MUITO MAIS.

TRABALHOS COM PEDRAS

2011-02-03T09:03:00.000-08:00

OLHEM ESSAS GRACINHAS. VAMOS ENCONTRAR AS PEDRAS EM NOSSO CAMINHO E TORNÁ-LAS EM CONHECIMENTO E DIVERSÃO.

Fotos retiradas do site de Martha Stuart.

RECICLAGEM

2011-02-03T05:47:00.000-08:00

RECICLAR É SHOW, MAS QUANDO SE TORNA ÚTIL E FICA LINDO, AÍ É BOM DEMAIS.

2011-02-03T05:30:00.000-08:00

ESTOU VOLTANDO....

COM MUIIIITAS SAUDADES.....

MUITAS POSTAGENS.....

MINHA REFORMA ACABOUUUUUUUUUUUU......MINHA VIDA VOLTA AO NORMAL.........

AGUARDEM E NÃO ME ABANDONEMMMMMM.....

AMO VOCÊS.

PREVENÇÃO DOS DENTES

2010-06-04T18:39:00.000-07:00

RELAÇÕES FAMILIARES

2010-06-04T16:36:00.000-07:00

Durante adolescência, é muito comum termos a sensação de que não somos suficientemente ouvidos, compreendidos e, tampouco, respeitados por nossos pais. Em se tratando de sentimentos não existe certo ou errado; no entanto essas emoções nem sempre correspondem ao que acontece na realidade.

Como resultado da nossa compreensão dos acontecimentos, os sentimentos são verdadeiros dentro de nós, mas podem se transformar se passarmos a ver o mundo pela ótica de outras pessoas. Como seria, então compreender a realidade por meio dos olhos de nossos pais? Quando somos crianças, dependemos de nossa família para fazer desde as tarefas mais simples até para compreender o que está a nossa volta.

Conforme crescemos, essa dependência vai diminuindo, e vamos construindo a nossa personalidade não só por meio do contato com nossos pais, mas também de outras relações, que estabelecemos com amigos, professores, irmãos, primos, etc.

Na adolescência, ao assimilarmos todas essas coisas, adquirimos a capacidade de questionar, elaborar ideias próprias, ter desejos diferentes dos de nossos pais e, principalmente, passamos a ter vontade de "andar com nossas próprias pernas". Mesmo que isso tudo seja ainda apenas um desejo _ , a simples possibilidade de perder os filhos para o mundo pode causar um grande susto nos pais, levando-os a uma confusão de emoções que às vezes resulta na falta de diálogo, preocupações exageradas, regras rígidas demais e infindáveis e exaustivas discussões.

Realmente não é fácil ser adolescente: o corpo se transforma; as vontadesmuitas vezes não podem ser atendidas; há mudanças repentinas de humor chora e outra ri, tranca-se no quarto e não quer conversa; grita; está exposto à violência da ruas, que assusta e preocupa; vai crescer e sofrer com a competição exagerada do mundo, que não dá chance para quem não se esforça o suficiente; etc.

O que fazer com esses dois mundos, que parecem ser tão diferentes, mas que no fundo esperam pela mesma coisa_ compreensão e paciência?

No meio de tanta confusão, os filhos quase nunca param para pensar que a possibilidade de de os filhos crescerem e um dia partirem mundo afora pode significar para a maioria dos pais a necessidade de rever a própria vida e encarar o tempo que passou a idade que avança as expectativase o medo da solidão. Cada pai e mãe lida com essas questões de forma particular - alguns mais facilmente, outros com muita dificuldade. De qualquer forma, esse nunca é um caminho fácil tanto para os pais quanto para os filhos.

Requer tempo, confiança e muita paciência.

Diante de tudo isso, será que não vale a pena se mostrar de verdade para os pais dizendo do que gosta, provando o que sabe, mas sem vestir "armadura de guerra"? É preciso tentar ajudá-los a sair da confusão de suas próprias ansiedades, pois eles podem simplesmente estar carentes e diálogo e compreensão.

Tentar se colocar no lugar dos outros ajuda a compreender as situações e é um exercício necessário para enfrentarmos a vida e seus conflitos. Fica aqui, então essa sugestão para podermos refletir e, quem sabe, realizar a tentativa de fazer das relações cotidianas não um campo de batalha, masuma fonte de prazer e companherismo.

Texto de Paula Dely.

ABRAÇANDO A IMPERFEIÇÃO.

2010-05-19T12:13:00.000-07:00

Quando eu ainda era uma menina, ocasionalmente, minha mãe gostava de fazer um lanche, tipo café da manhã, na hora do jantar. E eu me lembro especialmente de uma noite, quando ela fez um lanche desses, depois de um dia de trabalho, muito duro.
Naquela noite longínqua, minha mãe pôs um prato de ovos, linguiça e torradas bastante queimadas, defronte ao meu pai.

Eu me lembro de ter esperado um pouco, para ver se alguém notava o fato. Tudo o que meu pai fez, foi pegar a sua torrada, sorrir para minha mãe e me perguntar como tinha sido o meu dia, na escola.
Eu não me lembro do que respondi, mas me lembro de ter olhado para ele lambuzando a torrada com manteiga e geléia e engolindo cada bocado.
Quando eu deixei a mesa naquela noite, ouvi minha mãe se desculpando por haver queimado a torrada.

E eu nunca esquecerei o que ele disse:
" Baby, eu adoro torrada queimada."
Mais tarde, naquela noite, quando fui dar um beijo de boa noite em meu pai, eu lhe perguntei se ele tinha realmente gostado da torrada queimada.

Ele me envolveu em seus braços e me disse:
"Querida, sua mãe teve hoje, um dia de trabalho muito pesado e estava realmente cansada. Além disso, uma torrada queimada não faz mal a ninguém. A vida é cheia de imperfeições e as pessoas não são perfeitas. E eu também não sou um melhor empregado, ou cozinheiro!"
O que tenho aprendido através dos anos é que saber aceitar as falhas alheias, escolhendo relevar as diferenças entre uns e outros, é uma das chaves mais importantes para criar relacionamentos saudáveis e duradouros.
Que possamos aprender a transformar o mal em bem. Porque afinal, assim é que se poderá manter relacionamentos nos quais uma torrada queimada não seja um evento destruidor."
De fato, poderíamos estender esta lição para qualquer tipo de relacionamento: entre marido e mulher, pais e filhos, alunos e educadores e com amigos.
Não ponha a chave de sua felicidade no bolso de outra pessoa, mas no seu próprio. Veja pelos olhos da compreensão e sinta pelo coração; você apreciará o calor de cada alma, incluindo a sua.
As pessoas sempre se esquecerão do que você lhes fez, ou do que lhes disse.

Mas nunca esquecerão o modo pelo qual você as acolheu e valorizou.

Desconheço o autor, mas agradeço a prima Mariangela pela mensagen que chegou num momento muito especial.

Colegas e seguidores, aguardem postagens novas e desculpem a ausência.

DIAS DA SEMANA EM LIBRAS

2010-03-28T18:18:00.000-07:00

MESES EM LIBRAS

2010-03-28T18:14:00.000-07:00

LIBRAS

2010-03-28T18:11:00.000-07:00

CORES EM LIBRAS

2010-03-28T18:09:00.000-07:00

O SCANNER VOLTOU..........

2010-03-28T18:07:00.000-07:00

Boa Noite á todos.

Segue mais material de LIBRAS.

E muito mais......

COMA ESTE POEMA

2010-03-19T10:07:00.000-07:00

COMA ESTE POEMA

Personagem de qualquer festa é redondo e mulatinho.
É uma graça de sujeito!
Cabelo curto e agarradinho...
Quase sempre traz casaca:
Azul... Rosa...de prata ou Ouro.
Quanto mais se oferece, mais rápido desaparece!
Gostoso como ele só...
Vale mais que um tesouro ou até...que ouro em pó!
_ Pelo menos pras crianças.
Só vou dar mais uma pista, _Não insista_o resto é com você!
O nome dele começa... com a letra... B!...
Isto Mesmo! É o BRIGADEIRO!...
Fácil de se fazer, adorável de se comer!

Maria Tôrres Garcia, 1983.

PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM

2010-02-19T10:23:00.000-08:00

Comprei a revista Ciranda da Inclusão- Ed.Ciranda Cultural e li um texto que acredito ser muito importante para os educadores no reconhecimento das dificuldades da aprendizagem, e quero dividi-lo com vocês.

Segue ...

UM ALUNO DISLÉXICO PODE APRESENTAR:

1)- confusão de letras, sílabas ou palavras que se parecem graficamente:a-o, e-c, f-t, m-n, v-u.

2)- inversão de letras com grafia parecida:d/p, d/q, b/p,b/q,b/d,n/u,a/e.

3)- inversão de sílabas:em/me,sol/los,las/sal,par/pra.

4)- adições ou omissões de sons: casa-casaco, prato-pato.

5)- ao ler, pula linha ou volta para a anterior.

6)- soletra palavras com dificuldade.

7)- leitura lenta demais se comparado com as leituras de crianças da mesma idade.

8)- ao ler, move os lábios murmurando.

9)- frequentemente não consegue orientar-se no espaço sendo incapaz de distinguir direita de esquerda. Isso traz dificuldades para se orientar com mapas, globos e o próprio ambiente.

10)- usa dedos para contar.

11)- possui dificuldades em lembrar de sequências:letras do alfabeto, dias da semana, meses do ano, etc.

12)- dificuldade para aprender a ver as horas.

13)- não consegue lembrar-se de fatos passados como horários, datas, diário escolar.

14)- alguns possuem dificuldades de lembrar objetos, nomes, sons, palavras, ou mesmo letras.

15)- muitos conseguem copiar corretamente, mas em uma atividade de ditado ou redação mostram severas complicações.

16)- é mais comum entre os meninos do que entre as meninas.

17)- são crianças inteligentes e criativas para muitas tarefas, mas apresentam grandes dificuldades na escrita ou leitura.

18)- pode ser rotulada de preguiçosa, imatura, hiperativa ou desatenta.

19)- apresenta ótimos resultados em provas orais.

20)- habilidades em atividades de artes, música, teatro e esportes.

21)- dificuldades persistentes.

DIFERENÇAS

2010-02-18T11:39:00.000-08:00

Crianças
Iguais são seus deveres e direitos
Crianças
Viver sem preconceito é bem melhor
Crianças
A infância não demora, logo, logo vai passar
Vamos todos juntos brincar

Meninos e meninas
Não olhem cor, religião, nem raça
Chamem os que não têm mamãe
Que o papai tá lá no céu
E os que dormem lá na praça

Meninos e meninas
Não olhem raça, religião, nem cor
Chamem os filhos do bombeiro
Os dois gêmeos do padeiro
E o caçula do doutor

Crianças
A vida tem virtudes e defeitos
Crianças
Viver em harmonia é bem melhor
Crianças
A infância não demora, logo, logo vai passar
Vamos todos juntos brincar

Meninos e meninas
O futuro ninguém adivinha
Chamem os que não têm ninguém
Pois criança é também
O menino trombadinha

Meninos e meninas
Não olhem cor, nem raça ou religião
Bons amigos valem ouro
Amizade é um tesouro
Guardado no coração

Toquinho.Canção de todas as crianças.

FESTA DE LÁPIS E BORRACHAS

2010-02-18T11:25:00.000-08:00

Muitas crianças apontavam o lápis até a metade, depois jogavam o resto fora. Usavam a borracha até ficar um pouco feia, um pouco suja e pronto: lixo. Caderno? Rabiscavam e arrancavam páginas, sem saber que caderno custa dinheiro e papel é feito de celulose - substância que existe nos vegetais. Cada caderno, cada livro tem um pouco de árvores? Tem, sim. Então é preciso cuidar, respeitar.

Em muita escola modesta, as crianças não têm lápis nem papel para as lições. Em vez de usar meio lápis, meia borracha e depois jogar fora, não é preferível, quem pode, dar um caderno, um lápis e uma borracha para quem não tem?

Uma Professora colocou, na escola, caixas para isso. A diretora, depois distribuiria os presentes para as escolas mas necessitadas. Lápis usado, mas ainda bom, podia ser doado. Borracha também. Fazia parte do jogo de não jogar, ir economizando, modificando, dando, ensinando.

As aulas da professora ficaram mais alegres. E a escola inteira se entusiasmou. Dizem que à noite, saindo das caixas, os lápis dançavam, felizes, as borrachas davam risadas e os cadernos cantavam as letras que tinham aprendido. Festejavam não ir para o lixo.

Julieta de Godoy

O jogo de não jogar.

POESIA - O BRASIL

2010-02-17T15:12:00.000-08:00

O BRASIL

Renato Sêneca Fleury

Perguntei ao céu, tão lindo:
_ Por que é todo cor de anil?
Ele me disse, sorrindo:
_ Eu sou o céu do Brasil!

Perguntei ao Sol, então,
a causa de tanta luz.
_ Sou a glorificação
da Terra de Santa Cruz!

Então eu disse à floresta:
És tão bela, verde inteira!
Ela respondeu em festa:
_ Sou a mata brasileira!

Perguntei depois às aves:
_ Por que estais a cantar?
_ Cantamos canções suaves
para tua Pátria saudar!

Depois perguntei à lua:
_ Por que noites de luar?
_ É para enfeitar a tua
grande Pátria à beira-mar.

Perguntei às claras fontes:
_ Por que correis sem cessar?
_ Nós brotamos destes montes
para a terra fecundar!

Céu e Sol, o luar e cantos,
florestas e fontes mil
enchem de eternos encantos.
És minha Pátria - o Brasil!

HISTÓRIA DOS NÚMEROS

2010-02-17T14:49:00.000-08:00

Quando o homem vivia nas cavernas e queria contar, tudo o que ele caçava, nas paredes ele ia riscar.

Depois vieram os índios, que viviam na floresta. Nos galhos das árvores faziam ricos para marcar tudo que queriam contar.

Um pequeno pastor escolheu as pedrinhas para contar. Cada pedrinha era uma ovelha, assim era fácil de lembrar.

Depois vieram os egípcios, um povo muito inteligente. Eles inventaram uns sinais bem diferentes. Assim eles contaram de tudo: pedra, animal e até gente.

O povo romano inventou os seus próprios números também. E ainda hoje, esses números serve muito bem.

Na índia surgiu um número que ninguém tinha inventado. Era o número zero, que muda o valor dos números quando muda de lado.

Os números mudaram e hoje aqui estão para ajudar. Graças aos números tudo do mundo podemos contar.

Desde as estrelas do céu até os peixinhos do mar.

Autor Desconhecido

POESIA - FESTA DO PAPAI

2010-02-17T14:35:00.000-08:00

Festa do Papai

Helly C.P.Leiras

Para o meu pai amado
um presente fui comprar.
Mas na loja não havia
o amor que quero dar!

_ Escute, Papai do Céu!
o pedido que lhe fiz:
ao meu papai dê saúde
e uma vida feliz.

POESIA - O TRABALHO

2010-02-17T14:13:00.001-08:00

O TRABALHO

Walter Nieble de Freitas

Só constrói o que trabalha
todo trabalho é fecundo;
seis dias DEUS trabalhou
para fazer este mundo.

A gema que estava oculta,
entre as pedras do cascalho,
somente foi descoberta
depois de muito trabalho.

Para se encontrar a pérola,
foi preciso trabalhar;
não foi o homem buscá-la
nas profundezas do mar?

Debruçado sobre os livros,
o aluno cumpre o dever:
procura, no seu trabalho,
o tesouro do saber!

ATIVIDADES DE JARDIM E MATERNAL

2010-01-09T07:57:00.000-08:00

Gente deu tilti no scanner, ficou faltando as letras A e E, e outas músicas.
Estarei postando em seguida o restante.

Beijos e Bom Final de Semana a todos.

Cristina

MÁSCARAS DIFERENTES

2010-01-09T07:53:00.000-08:00

LIBRAS - MÚSICA

2010-01-02T15:33:00.000-08:00

LIBRAS - CORES

2010-01-02T15:28:00.000-08:00

LIBRAS

2010-01-02T15:07:00.000-08:00

RECICLAGEM COM OVOS

2010-01-02T15:02:00.000-08:00

ATIVIDADES DO CORPO HUMANO

2010-01-02T14:57:00.000-08:00

ATIVIDADES COM CORES E NUMEROS

2010-01-02T14:50:00.000-08:00

ATIVIDADES COM NÚMEROS

2010-01-02T14:34:00.001-08:00

FELIZ 2010

2010-01-02T14:24:00.000-08:00

DESEJO A TODOS UM FELIZ 2010

Desculpem a falta de notícias, novidades, mas a hora é de deixar os problemas para trás e voltar a blogar.

Levo de 2009 o pensamento..."o passado não se supera, apenas se aceita"...

Amo todos que estiveram presentes em 2009 ao meu lado, em 2010 estarei mais presente.

Muito Obrigado.

Cristina

BONECA DE PAPEL

2009-11-21T15:24:00.000-08:00

HELP - AJUDA - P/O TCC

2009-10-22T05:54:00.000-07:00

Colegas, preciso de ajuda.

O tema do meu TCC será "Alfabetização X Letramento".

Gostaria de incluir uma pesquisa com professores no meu trabalho, e faço a pergunta, para quem tiver tempo e puder responder para o meu email. cmelotavares@gmail.com

O que é para voces Letramento e Alfabetização?

Muiiiiiiiito Obrigado, desde já.

Cristina

UM ALO PARA A PAULA...

2009-10-18T17:07:00.000-07:00

Paula , voce me deixou um recadinho, mas não aparece seu email, para agradecer sua visita.

Bjs e obrigado .

ATIVIDADES DE JARDIM E MATERNAL

2009-10-17T16:14:00.000-07:00

DESCULPEM A FALTA DE POSTAGENS, MAS A VIDA DE VEZ EM QUANDO NOS PREGA UMA PEÇA, MAS COMO NÃO SOU DE DESISTIR, ESTOU DE VOLTA. ESPERO QUE GOSTEM, COMPREI COMO ATIVIDADES PARA OS PAIS BRINCAREM COM SEUS FILHOS.
Editora TODOLIVRO.

Estava morrendo de saudades de voces.

Beijos

VAMOS DAR O EXEMPLO

2009-09-26T05:19:00.000-07:00

" Ninguém nasce odiando outra pessoa pela

cor de sua pele, por sua origem ou ainda por

sua religião.

Para odiar, as pessoas precisam aprender, e

se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas

a amar".

Nelson Mandela

EXERCÍCIOS EM LIBRAS

2009-09-23T18:42:00.000-07:00

Espero que gostem, acabou de sair nas Bancas a revista Projetos Escolares ESPECIAL - LIBRAS. Postei alguns exercícios, assim que acabarem minhas provas postarei mais alguns.

Bjs

30 DICAS PARA ESCREVER BEM

2009-09-14T12:02:00.000-07:00

TEXTO DO PROF. JOÃO PEDRO (UNICAMP)

1. Deve evitar ao máx. a utiliz. de abrev., etc.

2. É desnecessário fazer-se empregar de um estilo de escrita demasiadamente rebuscado. Tal prática advém de esmero excessivo que raia o exibicionismo narcisístico.

3. Anule aliterações altamente abusivas.

4. não esqueça as maiúsculas no início das frases.

5. Evite lugares-comuns como o diabo foge da cruz.

6. O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário.

7. Estrangeirismos estão out; palavras de origem portuguesa estão in.

8. Evite o emprego de gíria, mesmo que pareça nice, sacou??... então

9. Palavras de baixo calão, porra, podem transformar o seu texto numa merda.

10. Nunca generalize: generalizar é um erro em todas as situações.

11. Evite repetir a mesma palavra pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida.

12. Não abuse das citações. Como costuma dizer um amigo meu: "Quem cita os outros não tem idéias próprias".

13. Frases incompletas podem causar

14. Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes; isto é, basta mencionar cada argumento uma só vez, ou por outras palavras, não repita a mesma idéia várias vezes.

15. Seja mais ou menos específico.

16. Frases com apenas uma palavra? Jamais!

17. A voz passiva deve ser evitada.

18. Utilize a pontuação corretamente o ponto e a vírgula pois a frase poderá ficar sem sentido especialmente será que ninguém mais sabe utilizar o ponto de interrogação

19. Quem precisa de perguntas retóricas?

20. Conforme recomenda a A.G.O.P, nunca use siglas desconhecidas.

21 Exagerar é cem milhões de vezes pior do que a moderação.

22. Evite mesóclises. Repita comigo: "mesóclises: evitá-Ias-ei!"

23. Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha.

24. Não abuse das exclamações! Nunca!!! O seu texto fica horrível!!!!!

25. Evite frases exageradamente longas pois estas dificultam a compreensão da idéia nelas contida e, por conterem mais que uma idéia central, o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível, forçam, desta forma, o pobre leitor a separá-Ia nos seus diversos componentes de forma a torná-Ias compreensíveis, o que não deveria ser, afinal de contas, parte do processo da leitura, hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas.

26. Cuidado com a hortografia, para não estrupar a língúa portuguêza.

27. Seja incisivo e coerente, ou não.

28. Não fique escrevendo (nem falando) no gerúndio. Você vai estar deixando seu texto pobre e estar causando ambigüidade, com certeza você vai estar deixando o conteúdo esquisito, vai estar ficando com a sensação de que as coisas ainda estão acontecendo. E como você vai estar lendo este texto, tenho certeza que você vai estar prestando atenção e vai estar repassando aos seus amigos, que vão estar entendendo e vão estar pensando em não estar falando desta maneira irritante.

29. Outra barbaridade que tu deves evitar tchê, é usar muitas expressões que acabem por denunciar a região onde tu moras, !... nada de mandar esse trem... vixi... entendeu bichinho?

30. Não permita que seu texto acabe por rimar, porque senão ninguém irá agüentar já que é insuportável o mesmo final escutar, o tempo todo sem parar.

NOTÍCIAS MINHAS

2009-08-25T12:05:00.000-07:00

Meus queridos(as), desculpem a falta de material novo, mas que primeiramente fiquei sem micro e agora estou de mudança. Minha casa será demolida e no lugar irão construir 4 tripex (sobrados com 3 andares), como sou dona do terreno negociei uma permuta com a construtora, eles ficam com 75% (onde irão construir 3 triplex) do terreno e nos meus 25% eles irão construir uma triplex p/minha família.

Estou com meus sentimentos a flor da pele, nesta casa nasci, cresci, casei (por 2 vezes) e ali nasceram meus 3 filhos, são muitas histórias boas e ruins e lembranças de uma geração que já se foi e agora mora em meu coração.

Assim que me ajeitar na nova moradia (casa da mãe) e ligar meu PC, estarei postando novidades, até que nesta mudança encontrei coisas interessantes e que estavam esquecidas.

Estou realizando um curso de LIBRAS e pretendo postar (aos poucos) minha apostila, é gratificante saber que temos inteligência p/ aprender a se comunicar com todos, é só ter boa vontade.

Amo voces.

MAIS PRESENTES E CARINHO

2009-08-08T18:36:00.001-07:00

Meu muito OBRIGADO para a colega Edilene do blog www.criaresonhar.blogspot.com, sempre me visitando e distribuindo carinho. Muitos beijos.

Bem dizer apenas 6 coisas sobre mim é difícil, mas....

Amo estar viva

Amo DEUS por ter me dado a vida

Amo ser como sou

Amo meus filhos

Amo errar para saber acertar

Amo não ter medo de amar

ATLAS DO CORPO HUMANO

2009-08-02T18:51:00.000-07:00

COLEGAS NO ATLAS AINDA TEM OUTROS SISTEMAS, POSTEI O QUE ACHEI MAS USADO EM SALA, MAS SE ACHAREM NECESSÁRIO COLOCAREI OUTROS.

AINDA TEM NO ATLAS :

O SISTEMA ARTICULAR

SISTEMA ESQUELÉTICO- CRÂNIO, MÃE /PÉ E COLUNA VERTEBRAL

SISTEMA MUSCULAR - CABEÇA E TRONCO

SISTEMA MUSCULAR - MEMBROS SUPERIOR E INFERIOR

SISTEMA NERVOSO - GERAL E ENCÉFALO

ÓRGÃOS DOS SENTIDOS - OLHO-VISÃO

SISTEMA CIRCULATÓRIO

SISTEMA LINFÁTICO

SISTEMA RESPIRATÓRIO

SISTEMA DIGESTÓRIO

SISTEMA URINÁRIO

GLÂNDULAS E PELES

SISTEMA GENITAL FEMENINO E MASCULINO

CÉLULAS E TECIDOS

ATIVIDADES PARA AULAS DE INGLÊS

2009-07-26T16:27:00.000-07:00

BRINCADEIRA - QUANTO TEM NO COFRINHO

2009-07-23T13:14:00.000-07:00

Nossa colega Michele do blog www.asartesdamichele.blogspot.com está com uma brincadeira muito legal, vamos participar. Eu já dei o meu lance.

Bjs

Todo ano minha mãe presenteia meu filho com um cofrinho de porquinho recheado de moedas de R$1,00.A brincadeira será da seguinte forma:
Quem acertar ou mais se aproximar do valor q tem no cofre leva a prenda;
Quem quiser participar deve deixar um comentário com o palpite e o e-mail neste post e somente neste post;
Darei um desconto de R$5,00 pra mais ou pra menos do valor certo;
Peço por gentileza q divulguem em seus blogs a brincadeira, pra ficar legal com mais gente;
Só será permitido um comentário por pessoa;
A ganhadora será aquela q primeiro acertar ou q mais se aproximar;
O valor é maior q R$300,00 e inferior a R$1.000,00;
A brincadeira vai até o dia 31 de julho de 2009.
Infelizmente, por causa do alto custo, só será permitida a participação das meninas do Brasil.
Conto a participação de vcs.
Bjs e vamos aos comentários.

DIA DO AMIGO

2009-07-23T09:17:00.000-07:00

QUERIDA ELIS http://www.ferramentapedagogica.blogspot.com/ OBRIGADO PELA LEMBRANÇA.

COMO DIZ FERNANDO PESSOA

" SINTO-ME NASCIDO A CADA MOMENTO PARA A ETERNA NOVIDADE DO MUNDO"

O MELHOR DE PODER ENSINAR É SABER QUE AINDA POSSO APRENDER.

MUITOS BEIJOS AMIGA.

PALAVRAS DE IÇAMI TIBA

2009-07-22T06:57:00.000-07:00

Palestra ministrada pelo médico psiquiatra Dr. Içami Tiba, em Curitiba,23/07/08.

O palestrante é membro eleito do Board of Directors of the InternationalAssociation of Group Psychotherapy. Conselheiro do Instituto Nacional deCapacitação e Educação para o Trabalho "Via de Acesso". Professor decursos e workshops no Brasil e no Exterior.Em pesquisa realizada em março de 2004, pelo IBOPE, entre os psicólogos doConselho Federal de Psicologia, os entrevistados colocaram o Dr. IçamiTiba como terceiro autor de referência e admiração - o primeiro nacional.

1º- lugar: Sigmund Freud;
2º- lugar: Gustav Jung;
3º- lugar: Içami Tiba.1.

1. A educação não pode ser delegada à escola. Aluno é transitório. Filho épara sempre.
2. O quarto não é lugar para fazer criança cumprir castigo. Não se podecastigar com internet, som, tv, etc...
3. Educar significa punir as condutas derivadas de um comportamentoerrôneo. Queimou índio pataxó, a pena (condenação judicial) deve serpassar o dia todo em hospital de queimados.
4. É preciso confrontar o que o filho conta com a verdade real. Se falarque professor o xingou, tem que ir até a escola e ouvir o outro lado, alémdas testemunhas.
5. Informação é diferente de conhecimento. O ato de conhecer vem após oato de ser informado de alguma coisa. Não são todos que conhecem. Conhecercamisinha e não usar significa que não se tem o conhecimento da prevençãoque a camisinha proporciona.
6. A autoridade deve ser compartilhada entre os pais. Ambos devem mandar.Não podem sucumbir aos desejos da criança. Criança não quer comer? A mãenão pode alimentá-la. A criança deve aguardar até a próxima refeição que afamília fará. A criança não pode alterar as regras da casa. A mãe NÃO PODEinterferir nas regras ditadas pelo pai (e nas punições também) evice-versa. Se o pai determinar que não haverá um passeio, a mãe não podeinterferir. Tem que respeitar sob pena de criar um delinquente.
7. Em casa que tem comida, criança não morre de fome . Se ela quisercomer, saberá a hora. E é o adulto quem tem que dizer QUAL É A HORA de secomer e o que comer.
8. A criança deve ser capaz de explicar aos pais a matéria que estudou ena qual será testada. Não pode simplesmente repetir, decorado. Tem queentender.
9. É preciso transmitir aos filhos a idéia de que temos de produzir omáximo que podemos. Isto porque na vida não podemos aceitar a médiaexigida pelo colégio: não podemos dar 70% de nós, ou seja, não podemostirar 7,0.
10. As drogas e a gravidez indesejada estão em alta porque os adolescentesestão em busca de prazer. E o prazer é inconsequente.
11. A gravidez é um sucesso biológico e um fracasso sob o ponto de vistasexual.
12. Maconha não produz efeito só quando é utilizada. Quem está são, mas édependente, agride a mãe para poder sair de casa, para fazer uso da droga. A mãe deve, então, virar as costas e não aceitar as agressões. Não podeficar discutindo e tentando dissuadi-lo da idéia. Tem que dizer que nãoconversará com ele e pronto. Deve 'abandoná-lo'.
13. A mãe é incompetente para 'abandonar' o filho. Se soubesse fazê-lo, ofilho a respeitaria. Como sabe que a mãe está sempre ali, não a respeita.
14. Se o pai ficar nervoso porque o filho aprontou alguma coisa, não devealterar a voz. Deve dizer que está nervoso e, por isso, não quer discussãoaté ficar calmo. A calmaria, deve o pai dizer, virá em 2, 3, 4 dias.Enquanto isso, o videogame, as saídas, a balada, ficarão suspensas, atéele se acalmar e aplicar o devido castigo.
15. Se o filho não aprendeu ganhando, tem que aprender perdendo.
16. Não pode prometer presente pelo sucesso que é sua obrigação. Tirarnota boa é obrigação. Não xingar avós é obrigação. Ser polido é obrigação.Passar no vestibular é obrigação. Se ganhou o carro após o vestibular, eleo perderá se for mal na faculdade.
17. Quem educa filho é pai e mãe. Avós não podem interferir na educação doneto, de maneira alguma. Jamais. Não é cabível palpite.. Nunca.
18. Muitas são desequilibradas ou mesmo loucas. Devem ser tratadas.(palavras dele).
19. Se a mãe engolir sapos do filho, ele pensará que a sociedade terá queengolir também.
20. Videogames são um perigo: os pais têm que explicar como é a realidade,mostrar que na vida real não existem 'vidas', e sim uma única vida. Não dápara morrer e reencarnar. Não dá para apostar tudo, apertar o botão ezerar a dívida.
21. Professor tem que ser líder. Inspirar liderança. Não pode apenas batercartão.
22. Pais e mães não pode se valer do filho por uma inabilidade que elestenham. 'Filho, digite isso aqui pra mim porque não sei lidar com ocomputador'. Pais têm que saber usar o Skype, pois no mundo em que aligação é gratuita pelo Skype, é inconcebível pagarem para falar com ofilho que mora longe.
23. O erro mais frequente na educação do filho é colocá-lo no topo dacasa. O filho não pode ser a razão de viver de um casal. O filho é um doselementos. O casal tem que deixá-lo, no máximo, no mesmo nível que eles. Asociedade pagará o preço quando alguém é educado achando-se o centro douniverso.
24. Filhos drogados são aqueles que sempre estiveram no topo da família.
25. Cair na conversa do filho é criar um marginal. Filho não pode darpalpite em coisa de adulto. Se ele quiser opinar sobre qual deve ser ageladeira, terá que mostrar qual é o consumo (KWh) da que ele indicar. Sequiser dizer como deve ser a nova casa, tem que dizer quanto isso (seussupostos luxos) incrementará o gasto final.
26. Dinheiro 'a rodo' para o filho é prejudicial. Mesmo que os pais otenham, precisam controlar e ensinar a gastar.

Frase: "A mãe (ou o pai!) que leva o filho para a igreja, não vai buscá-lona cadeia..."

PREVENÇÃO CONTRA GRIPE A

2009-07-20T06:45:00.000-07:00

PERGUNTA
RESPOSTA
1.-
Quanto tempo dura vivo o vírus suíno numa maçaneta ou superfície lisa?
Até 10 horas.
2. -
Quão útil é o álcool em gel para limpar-se as mãos?
Torna o vírus inativo e o mata.
3.-
Qual é a forma de contágio mais eficiente deste vírus?
A via aérea não é a mais efetiva para a transmissão do vírus, o fator mais importante para que se instale o vírus é a umidade, (mucosa do nariz, boca e olhos) o vírus não voa e não alcança mais de um metro de distancia.
4.-
É fácil contagiar-se em aviões?
Não, é um meio pouco propício para ser contagiado.
5.-
Como posso evitar contagiar-me?
Não passar as mãos no rosto, olhos, nariz e boca. Não estar com gente doente. Lavar as mãos mais de 10 vezes por dia.
6.-
Qual é o período de incubação do vírus?
Em média de 5 a 7 dias e os sintomas aparecem quase imediatamente.
7.-
Quando se deve começar a tomar o remédio?
Dentro das 72 horas os prognósticos são muito bons, a melhora é de 100%
8.-
De que forma o vírus entra no corpo?
Por contato ao dar a mão ou beijar-se no rosto e pelo nariz, boca e olhos.
9.-
O vírus é mortal?
Não, o que ocasiona a morte é a complicação da doença causada pelo vírus, que é a pneumonia.
10.-
Que riscos têm os familiares de pessoas que faleceram?
Podem ser portadores e formar uma rede de transmissão.
11.-
A água de tanques ou caixas de água transmite o vírus?
Não porque contém químicos e está clorada
12.-
O que faz o vírus quando provoca a morte?
Uma série de reações como deficiência respiratória, a pneumonia severa é o que ocasiona a morte.
13.-
Quando se inicia o contagio, antes dos sintomas ou até que se apresentem?
Desde que se tem o vírus, antes dos sintomas.
14.-
Qual é a probabilidade de recair com a mesma doença?
De 0%, porque fica-se imune ao vírus suíno.
15.-
Onde encontra-se o vírus no ambiente?
Quando uma pessoa portadora espirra ou tosse, o virus pode ficar nas superfícies lisas como maçanetas, dinheiro, papel, documentos, sempre que houver umidade. Já que não será esterilizado o ambiente se recomenda extremar a higiene das mãos.
17.-
O vírus ataca mais às pessoas asmáticas?
Sim, são pacientes mais suscetíveis, mas ao tratar-se de um novo germe todos somos igualmente suscetíveis.
18.-
Qual é a população que está atacando este vírus?
De 20 a 50 anos de idade.
19.-
É útil a máscara para cobrir a boca?
Existem alguns de maior qualidade que outros, mas se você não está doente é pior, porque os vírus pelo seu tamanho o atravessam como se este não existisse e ao usar a máscara, cria-se na zona entre o nariz e a boca um microclima úmido próprio ao desenvolvimento viral: mas se você já está infectado use-o para não infectar aos demais, apesar de que é relativamente eficaz.
20.-
Posso fazer exercício ao ar livre?
Sim, o vírus não anda no ar nem tem asas.
21.-
Serve para algo tomar Vitamina C?
Não serve para nada para prevenir o contagio deste vírus, mas ajuda a resistir seu ataque.
22.-
Quem está a salvo desta doença ou quem é menos suscetível?
A salvo não esta ninguém, o que ajuda é a higiene dentro de lar, escritórios, utensílios e não ir a lugares públicos.
23.-
O virus se move?
Não, o vírus não tem nem patas nem asas, a pessoa é quem o coloca dentro do organismo.
24.-
Os mascotes contagiam o vírus?
Este vírus não, provavelmente contagiem outro tipo de vírus.
25.-
Se vou ao velório de alguém que morreu desse vírus posso me contagiar?
Não.
26.-
Qual é o risco das mulheres grávidas com este vírus?
As mulheres grávidas têm o mesmo risco mas por dois, podem tomar os antivirais mas em caso de de contagio e com estrito controle médico.
27.-
O feto pode ter lesões se uma mulher grávida se contagia com este vírus?
Não sabemos que estragos possa fazer no processo, já que é um vírus novo.
28.-
Posso tomar acido acetilsalicílico (aspirina)?
Não é recomendável, pode ocasionar outras doenças, a menos que você tenha prescrição por problemas coronários, nesse caso siga tomado.
29.-
Serve para algo tomar antivirales antes dos síntomas?
Não serve para nada.
30.-
As pessoas com AIDS, diabetes, câncer, etc., podem ter maiores complicações que uma pessoa sadia se contagiam com o vírus?
SIM.
31.-
Uma gripe convencional forte pode se converter em influenza?
NAO.
32.-
O que mata o vírus?
O sol, mais de 5 dias no meio ambiente, o sabão, os antivirais, álcool em gel.
33.-
O que fazem nos hospitais para evitar contágios a outros doentes que não têm o vírus?
O isolamento.
34.-
O álcool em gel é efetivo?
SIM, muito efetivo.
35.-
Se estou vacinado contra a influenza estacional sou inócuo a este vírus?
Não serve para nada, ainda não existe vacina para este vírus.
36.-
Este vírus está sob controle?
Não totalmente, mas estão tomando medidas agressivas de contenção.
37.-
O que significa passar de alerta 4 a alerta 5?
A fase 4 não faz as coisas diferentes da fase 5, significa que o vírus se propagou de Pessoa a Pessoa em mais de 2 países; e fase 6 é que se propagou em mais de 3 países.
38.-
Aquele que se infectou deste vírus e se curou, fica imune?
SIM.
39.-
As crianças com tosse e gripe têm influenza?
É pouco provável, pois as crianças são pouco afetadas.
40.-
Medidas que as pessoas que trabalham devam tomar?
Lavar-se as mãos muitas vezes ao dia.
41.-
Posso me contagiar ao ar livre?
Se há pessoas infectadas e que tosam e/ou espirre perto pode acontecer, mas a via aérea é um meio de pouco contágio.
42.-
Pode-se comer carne de porco?
SIM pode e não há nenhum risco de contágio.
43.-
Qual é o fator determinante para saber que o vírus já está controlado?
Ainda que se controle a epidemia agora, no inverno boreal (hemisfério norte) pode voltar e ainda não haverá uma vacina.

VAMOS DIVULGAR.

DOMINÓ - ALGARISMO ROMANO E MULTIPLICAÇÃO

2009-07-19T15:54:00.000-07:00

VAMOS DAR UM FIM A VIOLÊNCIA E AO PRECONCEITO

2009-07-14T11:06:00.000-07:00

"A educação deve dar a meninas e meninos a possibilidade de se desenvolverem da forma que desejarem, independentemente do sexo a que pertencem."

Daniela Auad, pedagoga e professora

Abaixo estão vinte sugestões que podem ajudar mães, pais, professoras, professores, adultos e adolescentes em geral na construção de uma sociedade menos desigual.

1. Evitar fazer "fila de meninas" e "fila de meninos" e outras divisões por sexo nas atividades;
2. Estimular as meninas, quando brincarem no pátio da escola e na educação física, para que tenham atividades movimentadas como os meninos geralmente têm;
3. Estimular, nas meninas, valores como a coragem, a curiosidade e a inteligência. Nos meninos, estimular a afetividade, o respeito, a organização;
4. Evitar criticar e dar bronca nos meninos dizendo "você parece uma menina". Evitar chamar a atenção das meninas com frases como "você é bagunceira como um menino". Esse tipo de humilhação só reforça características negativas sobre os sexos;
5. Estimular na sala e no pátio o trabalho e brincadeiras de meninas e meninos em conjunto;
6. Encorajar meninas e meninos igualmente a serem líderes em grupos de tarefas e brincadeiras e a falarem em público;
7. Discutir e eliminar piadas racistas e com preconceitos contra mulheres e homossexuais;
8. Intervir em situações em que meninos e meninas estejam sendo preconceituosos;
9. Fazer as mesmas perguntas e usar o mesmo tom de voz para se dirigir tanto aos meninos quanto às meninas;
10. Desencorajar a competição entre meninos e meninas e estimular a cooperação;
11. Pedir para que os meninos sirvam o lanche e as meninas carreguem livros e caixas, fazendo rodízio das atividades entre meninos e meninas;
12. Pesquisar e destacar mulheres importantes na História Geral e do Brasil;
13. Incentivar igualmente meninas e meninos para as práticas esportivas e para as atividades de ciências, matemática, arte e música, por exemplo;
14. Incentivar, igualmente, meninos e meninas brincar de boneca, cozinhar, fazer marcenaria, costura e todo tipo de trabalho manual;
15. Estimular meninas e meninos a conhecerem e a gostarem do próprio corpo;
16. Orientar e esclarecer, sem ameaças e terrorismo, sobre gravidez indesejada e doenças sexualmente transmissíveis;
17. Ensinar o respeito às diferentes opções sexuais;
18. Encorajar meninos e meninas a expressarem afeto com colegas do mesmo sexo e do sexo oposto, sem fazer piadas maliciosas. Manifestações de carinho entre crianças (e entre adultos) do mesmo sexo e do sexo oposto não são erros e portanto não precisam ser reprimidos;
19. Propiciar o conhecimento da existência de outras formas de amor entre pessoas de sexos opostos e do mesmo sexo. Saber que homossexualismo existe não fará com que a criança escolha ser homossexual quando for adulta;
20. Explorar, debater e construir a idéia e o sentimento de que as pessoas são mesmo diferentes entre si e que a diferença deve ser cultivada e respeitada.

INSTRUMENTOS MUSICAIS

2009-07-13T02:59:00.001-07:00

FORMANDO FRASES

2009-07-13T02:48:00.001-07:00

SER CONTENTE (TEXTO SOBRE INCLUSÃO)

2009-07-06T08:58:00.000-07:00

Encontrei este texto, gostei e lembrei da minha amiga Jacki do blog www.educacaoparatodosrj@blogspot.com, onde sempre encontro ótimos textos sobre inclusão, e crianças especiais. Visitem, conheçam tem muita coisa legal e textos atualizados sobre este assunto tão importante, mas pouco trabalhado nas escolas por falta de profissionais capacitados (pelo menos onde moro).

Jacki, Saudades.

Ser contente!

Má Oliveira

Quando Nosso Papai fez a natureza
diversificou...
a criatividade aflorou...
Fez árvores que ao céu querem chegar...
umas robustas e outras que dão frutinhas...
fez tudo só pra nos agradar...
Flores belas, perfumadas...
outras que ferem sem querer...
algumas desajeitadas...
rastejantes...
mas não menos importantes...
Fez filhos com pele, pelo, pena, escama...
Impossível dizer a qual ele mais ama...
Fez negros, brancos, amarelos, avermelhados...
Olhos grandes... puxados..
E nesse amor incontido, te fez
e te fez diferente...
sorridente!
Jóia rara, presente...
Nem todo mundo entende...
Anjo de olhar alado
trazendo seu recado
por curiosos admirado...
pelos demais... amado!
Chegas trazendo lições,
que nem um outro poderia ensinar...
Pois és pureza infinita
que nunca vai acabar...
não conheces a malícia, mentira, ou ingratidão
sobrando mais espaço pro amor em teu coração...
não há limites pra você...
o limite está na cabeça de quem te olha
e não te vê...
tudo você pode fazer...
talvez o que assuste essa gente
não é você ser diferente...
mas o fato de você estar sempre contente...
mesmo no meio dessa gente que se diz normal,
e com um único cromossomo diferente...
vivem doentes...
do coração e da mente!
desconhecem a alegria permanente...
você não tem um cromossomo a mais...
nós, infelizes, é que nascemos com um a menos...
então a felicidade e a pureza
jamais teremos...

Publ. Recanto das Letras 06/12/08 - MáOliveira - Cód texto: T1321543
dicas de filmes e literatura sobre Sindrome de Down - http://www.downbtv.org.br/

RACISMO É BURRICE

2009-07-04T05:05:00.000-07:00

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

2009-07-01T10:18:00.000-07:00

Colegas desculpem a falta de postagens, mas estou acabando de concluir alguns trabalhos e realmente me faltou tempo.

Mas estou de volta.

Abaixo segue um link (para quem não conhece) que deve ser visto. Possui muitos textos, atividades para as crianças sobre Educação Ambiental.

Espero que conheçam e gostem.

Aviso as amigas que coclui o meu último estágio, estive presente numa sala de 4º ano e uma classe com crianças de 2 anos, além da creche de uma querida amiga que possui 90 crianças.

O que aprendi, se voce não gostar da coisa num todo, é melhor desistir. A Educação Brasileira precisa URGENTE de profissionais apaixonados, capacitados, provocadores e acima de tudo que gostem muiiiito de trabalhar e ajudem dando cada um o seu passo, para mudar a Educação.

Saudades de todos.

Cristina

http://www.apoema.com.br/geral.htm

MICHAEL JACKSON

2009-06-25T17:48:00.000-07:00

Quero registrar meu amor e admiração a este músico, cantor e compositor, que me fez aprender a dançar, amar a música e acreditar que o amor existe.

Com certeza a música Mundial perdeu um grande artista.

Com relação ao homem, não tenho o direito de julgar, apenas, que é um filho de DEUS e que ele descanse e encontre a paz.

MEUS AGRADECIMENTOS

2009-06-20T16:39:00.001-07:00

http://claudinhaecintiaartes.blogspot.com/

http://sillovinho.blogspot.com/

Quero agradeçer as queridas amigas, Claudia e Sil, pelas visitas e pelo oferecimento dos selinhos ao meu Blog.

saibam que 10 são voces, pessoinhas especiais e que moram no meu coração.

E acreditem sou apaixonada pelo trabalho de voces. Eu sou apenas uma iniciante e minha sorte é ter descoberto voces e seus Blogs MARAVILHOSOS.

Muito Obrigado!!!!!

VOCE SABE CONTAR HISTÓRIAS????

2009-06-19T14:46:00.000-07:00

Como contar histórias?

Para contar uma história – seja qual for – é bom saber como se faz. Afinal, nela se descobrem palavras novas, se entra em contato com a música e com a sonoridade das frases, dos nomes... Se capta o ritmo, a cadência do conto, fluindo como uma canção... Ou se brinca com a melodia dos versos, com o acerto das rimas, com o jogo das palavras...Contar uma história é uma arte... e tão linda!!! É ela que equilibra o que é ouvido com o que é sentido, e por isso não é nem remotamente declamação ou teatro... Ela é o uso simples e harmônico da voz.
Daí que quando se vai ler uma história para a criança, não se pode fazer isso de qualquer jeito, pegando o primeiro volume que se vê na estante... E aí, no decorrer da leitura, demonstrar que não está familiarizado com uma ou outra palavra (ou com várias), empacar ao pronunciar o nome dum determinado personagem ou lugar, mostrar que não percebeu o jeito como o autor construiu suas frases e ir dando as pausas nos lugares errados, fragmentado um parágrafo porque perdeu o fôlego ou fazendo ponto final quando aquela idéia continuava, deslizante, na página ao lado.

Pior ainda, ficar escandalizado com uma determinada fala, ou gaguejar ruborizado porque não esperava encontrar um palavrão, uma palavra desconhecida, uma gíria nova, uma expressão que o adulto-leitor na ousa normalmente.
Mas claro que não é apenas no terreno da leitura das palavras que a dificuldade pode surgir... E o conteúdo da história, as relações entre as personagens, as mentiras que ela pode colocar, os preconceitos que pode passar, a fragilidade duma narrativa onde não acontece absolutamente nada??? Por isso, ler o livro antes, bem lido, sentri como nos pega, nos emociona ou nos irrita...Assim, quando chegar o momento de narrar a história, que se passe a emoção verdadeira.
A ensaísta cubana Alga M. Elizagaray diz que : “O narrador tem que transmitir confiança, motivar a atenção e despertar admiração. Tem que conduzir a situação como se fosse um virtuose que sabe seu texto, que o tem memorizado, que pode permitir-se o luxo de fazer variações sobre o tema.”
Claro que se pode contar qualquer história à criança: comprida, curta, de muito antigamente ou dos dias de hoje, contos de fadas, de fantasmas, realistas, lendas, histórias em forma de poesia ou de prosa... Qualquer uma, desde que ela seja bem conhecida do contador.
Como aproveitar o texto:
1. Evitar as descrições imensas e cheias de detalhes;
2. Saber usar as modalidades e possibilidades da voz;
3. Saber começar o momento da contação;
4. Mostrar à criança que o que ouvir está impresso num livro.

Ouvir histórias não é uma questão que se restrinja a ser alfabetizado ou não.. Afinal, os adultos também adoram ouvir uma boa história,passar noites contando causos, horas contando histórias pelo telefone, por querer partilhar com outros algum momento que não tenham vivido juntos.
Antes de começar é bom pedir que se aproximem, que formem uma roda para viverem algo especial. Que cada um encontre um jeito gostoso de ficar: sentado, deitado, não importa como...cada um a seu gosto...E depois, quando todos estiverem acomodados, aí começar “Era uma vez...”
Ouvir histórias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar, o pensar, o teatrar, o imaginar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo (a mesma história ou outra). Afinal, tudo pode nascer dum texto!
E mesmo as crianças maiores, que já sabem ler, também podem sentir grande prazer no ouvir...Afinal, não ouvem discos, não escutam rádio: “Não devíamos esquecer nunca que o destino da narração de contos é o de ensinar a criança a escutar, a pensar e a ver com os olhos da imaginação. A narração é um antiqüíssimo costume popular que podemos resgatar na noite dos séculos, mas nunca tecnificá-la com elementos estranhos a ela. Usar “slides” ou qualquer outro meio de ilustração e distração é interferir e neutralizar a sua mensagem, que é sempre auditiva e não visual.” (Alga M. Elizagaray)
Ouvir histórias é viver um momento de gostosura, de prazer, de divertimentos dos melhores.. É encantamento, maravilhamento, sedução...O livro da criança que ainda não lê é a história contada. “Quando uma criança escuta, a história que se lhe conta penetra nela simplesmente, como história. Mas existe uma orelha detrás da orelha que conserva a significação do conto e o revela muito mais tarde.” Louis Paswels.
Pré-Leitura – Incentivação
Na escola pode ser feito um trabalho para levar a criança a se interessar pelo tema da leitura através de canções, expressão corporal, dança, observação, contato com a realidade. Como exemplo desta última sugestão, temos que: se a história fala em água, é possível, em sala de aula, conversar sobre a água, sua utilidade. Se a história fala em animais, pode-se fazer um levantamento dos animais que as crianças conhecem...
O professor pode perguntar que livros as crianças já leram e o que acharam. Também poderá ler uma poesia que tenha alguma relação com o tema da história. È possível ainda criar a hora da novidade: embrulhar um objeto que tenha a ver com a história. Deixar que as crianças toquem, apalpem e cheirem. A partir daí, o professor começa a contar a história. Poderá ainda ter uma conversa informal com as crianças. Falar e deixar as crianças falarem tudo o que sabem sobre o personagem da história. Trazem objetos que representam algo da história ou do personagem ou da coisa mesma. Por exemplo: se vou contar a história do gatinho ou do passarinho, trazer um gatinho ou um passarinho etc.
Outros recursos podem ser: uma caixinha de surpresa, a adivinhação e a imaginação para levar a criança, através da capa do livro, a contar uma história. Depois, o professor pergunta: vocês querem conhecer a história que o autor contou?
Outras abordagens vão depender da criatividade e/ou experiência dos participantes.

DOMINÓ DIFERENTE

2009-06-13T19:48:00.000-07:00

CURUPIRA

2009-06-07T17:30:00.000-07:00

BOITATÁ

2009-06-07T16:43:00.000-07:00

O JOGO - DO QUAL É O NOME

2009-06-03T17:39:00.000-07:00

BUMBA-MEU-BOI

2009-06-03T17:29:00.000-07:00

BICHO PAPÃO

2009-06-03T16:57:00.000-07:00

CORES E NUMEROS

2009-05-31T10:44:00.000-07:00

ESTA É A PROFESSORA ALESSANDRA DO COLÉGIO FLORESTA ENCANTADA EM SANTOS/SP.

SUA TURMINHA É DO MATERNAL. ELA RECICLOU TAMPAS DE GARRAFAS (REFRI) E AS PROPRIAS GARRAFAS PARA TRABALHAR, CORES, FIXAÇÃO DOS NUMERAIS E QUANTIDADES.

QUADRINHAS DO BRASIL

2009-05-29T10:16:00.000-07:00

Em minhas arrumações encontrei um livrinho de quadrinhas da Ed.Ciranda Cultural, segue p/quem não conhece.

MEU PAI CHAMA-SE CACO
MINHA MÃE CACA MARIA
LÁ EM CASA TUDO É CACO
SOU FILHO DA CACARIA
Rio de Janeiro

AMANHÃ EU VOU EMBORA
COMIGO NÃO VAI NINGUÉM
QUEM NÃO ME CONHECE, CHORA
QUE FARÁ QUEM ME QUER BEM?
Rio Grande do Sul

EU QUERO MORRER CANTANDO
JÁ QUE CHORANDO EU NASCI
QUERO VER SE RECUPERO
O QUE CHORANDO PERDI.
Rio Grande do Sul

VOU FAZER UMA PERGUNTA
PRA VOCE ME RESPONDER:
VINTE E CINCO PÉS DE GATO
QUANTAS UNHAS TEM QUE TER?
São Paulo

QUEM QUISER SABER MEU NOME
DÊ UMA VOLTA NO JARDIM
QUE O MEU NOME ESTÁ ESCRITO
NUMA FOLHA DE JASMIM
Rio Grande do Sul

AS MENINAS LÁ DE CASA
SÃO MENINAS CATIVOSAS
PLANTAM SMENTE DE FLOR
PLANTAM CRAVO E NASCE ROSA.
São Paulo

ALFINETE MIUDINHO
PREGUEI NA ALMOFADA
O DIA QUE NÃO TE VEJO
NÃO COMO, NÃO FAÇO NADA.
Rio Grande do Sul

FUI FAZER MINHA CAMA
ME ESQUECI DO COBERTOR
DEU UM VENTO NA ROSEIRA
ENCHEU MINHA CAMA DE FLOR.
Santa Catarina

O ALECRIM MIUDINHO
NASCE NA PEDRA REDONDA
TOMARA NUNCA TE VER
NEM PASSAR POR TUA SOMBRA.
Santa Catarina

QUANDO PASSARES PERTO DE MIM
NÃO ME OLHES PELAS COSTAS
QUE NÃO SOU CRIVO NEM RENDA
QUE SE TIRA PELA AMOSTRA.
Santa Catarina

A FOLHA DA BANANEIRA
PRA BANDA ESTÁ VIRADA
VIROU PRA BANDA DO SUL
EU PRA LÁ NÃO TENHO NADA.
Santa Catarina

PROJETO CHAPEUZINHO VERMELHO

2009-05-26T19:14:00.000-07:00

AMIGAS O COLÉGIO DA MINHA FILHA, COLÉGIO NASCIMENTO-EM SÃO VICENTE/SP, REALIZOU O PROJETO LITERARIO CHAPEUZINHO VERMELHO. E FOI LINDO.

EM HOMENAGEM A TIA LUCIENE, A PROFESSORA, VOU POSTAR ALGUMAS FOTOS DO SEU TRABALHO.

SACI PERERÊ

2009-05-26T18:45:00.000-07:00

NÃO DEIXEM DE LER - VALE A PENA

2009-05-22T12:53:00.000-07:00

BEM- VINDO À HOLANDA
por Emily Perl Knisley, 1987

Freqüentemente, sou solicitada a descrever a experiência de dar à luz a uma criança com deficiência - Uma tentativa de ajudar pessoas que não têm com quem compartilhar essa experiência única a entendê-la e imaginar como é vivenciá-la. Seria como... Ter um bebê é como planejar uma fabulosa viagem de férias - para a ITÁLIA! Você compra montes de guias e faz planos maravilhosos! O Coliseu. O Davi de Michelângelo. As gôndolas em Veneza. Você pode até aprender algumas frases em italiano. É tudo muito excitante.Após meses de antecipação, finalmente chega o grande dia! Você arruma suas malas e embarca. Algumas horas depois você aterrissa. O comissário de bordo chega e diz:- BEM VINDO À HOLANDA!- Holanda!?! - Diz você. - O que quer dizer com Holanda!?!? Eu escolhi a Itália! Eu devia ter chegado à Itália. Toda a minha vida eu sonhei em conhecer a Itália!Mas houve uma mudança de plano vôo. Eles aterrissaram na Holanda e é lá que você deve ficar.A coisa mais importante é que eles não te levaram a um lugar horrível, desagradável, cheio de pestilência, fome e doença. É apenas um lugar diferente.Logo, você deve sair e comprar novos guias. Deve aprender uma nova linguagem. E você irá encontrar todo um novo grupo de pessoas que nunca encontrou antes.É apenas um lugar diferente. É mais baixo e menos ensolarado que a Itália. Mas após alguns minutos, você pode respirar fundo e olhar ao redor, começar a notar que a Holanda tem moinhos de vento, tulipas e até Rembrants e Van Goghs.Mas, todos que você conhece estão ocupados indo e vindo da Itália, estão sempre comentando sobre o tempo maravilhoso que passaram lá. E por toda sua vida você dirá: - Sim, era onde eu deveria estar. Era tudo o que eu havia planejado!.E a dor que isso causa nunca, nunca irá embora. Porque a perda desse sonho é uma perda extremamente significativa.Porém, se você passar a sua vida toda remoendo o fato de não ter chegado à Itália, nunca estará livre para apreciar as coisas belas e muito especiais sobre a Holanda.

Fonte: Blog Algodão Doce

LEITURAS EMOCIONAIS

2009-05-18T10:15:00.000-07:00

Estou fazendo um curso "Desenvolvimento Familiar para Educadores", li algumas frases sobre Leituras emocionais, achei interessante e repasso para vcs.
Acredito ser muio difícil lidar com os pais atualmente.

Segue algumas condutas paternas e suas respectivas possíveis leituras emocionais por parte da criança.

Conduta dos pais
1)-Deixa o bebê constantemente sozinho. Não o acaricia. Olha-o com desprezo.
Interpretação das crianças
Não viva

Conduta dos pais
2)-Os pais superprotegem a criança. Vivem tomando decisões por ela
As crianças
Não cresça

Pais
3)-Os pais ridicularizam a criança sempre que ela expressa emoções.
As crianças
Não expresse o que sente

Pais
4)-Os pais se irritam quando a criança lhe faz perguntas.
As crianças
Não pense, não reflita

Pais
5)-Os pais desqualificam as emoções do filho.
As crianças
Não tenha sentimentos.

Pais
6)-Os pais exageram nos cuidados, nos remédios e na preocupação com a saúde
As crianças
Não seja saudável

Pais
7)-Sobrecarregam a criança com grandes tarefas e responsabilidades.
As crianças
Não seja criança

Pais
8)-Pais se irritam quando a criança está se divertindo.
As crianças
Não desfrute

Pais
9)-Os pais nunca concluem o que começam, nunca realizam os planos.
As crianças
Não consiga

Pais
10)-Mostram-se irritados quando a criança se destaca muito.
As crianças
Não me supere.

FOLCLORE E LENDAS

2009-05-13T17:58:00.000-07:00

Estarei postando se DEUS deixar algumas histórias do nosso folclore

1)- O Boto-cor-de-Rosa

2)-Curupira

3)-Bicho Papão

4)-Mula-sem-Cabeça

5)-Saci Pererê

6)-Boitatá

7)-Lobisomem

Começemos pelo Boto

MENINO MALUQUINHO

2009-05-13T12:53:00.000-07:00

MENINAS ESTOU PREPARANDO UM PROJETO LITERÁRIO.
RESOLVI ESCOLHER, ZIRALDO E O SEU LIVRO MENINO MALUQUINHO.
ESTOU POSTANDO MEU TRABALHO POIS GOSTARIA DE OPINIÕES E SUGESTÕES.

Título: Descobrindo o livro e o prazer em ouvir histórias.
Justificativa
Deve-se seduzir à leitura, e não mandar ler. Mandar ler é vacina contra a leitura.
Tatiana Belinky

Objetivo Geral
Fazer com que a criança aprenda a ouvir histórias, e que que aprenda a importância de ler e escrever as suas próprias histórias, que sonhe com seus personagens preferidos, e que encontre o prazer de sorrir, chorar, se emocionar, ter medo e amar ouvindo histórias.
Buscar o prazer e o aprendizado, ampliar o repertório de palavras das crianças.

Objetivos Específicos
Apresentar a biografia e os trabalhos do autor ZIRALDO, Comentar sobre a história, seus personagens e lugares onde se passam as aventuras. Ensinar, incentivar e mostrar a importância de se criar o hábito de escutar histórias, músicas e poesias, favorecendo momentos de prazer em grupo. Enriquecer o imaginário infantil. Favorecer o contato com textos de qualidade, previamente estudados. Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento, ensinando seu manuseio e seus cuidados.

Conteúdo
Interpretação de textos, Leitura, e Artes

Avaliação
Verificar se as crianças ficam atentas a sua fala e às ilustrações. Ver se conseguem comentar a história com os colegas, se respondem às perguntas feitas sobre um livro já conhecido. Observar se conseguem se lembrar se algum título conhecido quando perguntados, se eles solicitam a leitura de algum livro e se eles lembram da história ou o que eles lembram.

Metodologia
1)-Trabalhar a biografia do autor.
a)-explicar o que é uma biografia.Na biografia deve conter os relatos desde o nascimento até os últimos dias de vida (quando o autor faleceu), ou até os dias atuais.
b)-elaborar a biografia individual das crianças com os dados principais, nome, data de nascimento, nomes dos pais, onde mora, o que gosta de fazer nas horas livres, etc.

2)-Buscar informações relevantes, que interessem à criança e que as mesmas possam se identificar com o autor. Levar para a classe o maior número de textos, trabalhos, ilustrações e desenhos do autor. Informar dados sobre sua infância, juventude até os dias atuais, apresentar os diversos personagens e o mais famoso dele.

3)-Livro escolhido O MENINO MALQUINHO, durante a apresentação, dar a devida atenção de que todos consigam ver o livro, destacando as informações da capa (título, ilustração, nome do autor, ilustrador etc.). Fazer uma breve apresentação da história despertando o interesse em escutá-la. Após a leitura do livro, repetir várias vezes para que a turma possa se apropriar da narração, memorizar partes da história e interagir com seu conteúdo. Estar sempre atento às iniciativas das crianças e responder a elas por meio da fala, de gestos e de expressões faciais.
a)-através de desenhos elaborados reforçar a escrita, coordenação motora, a fixação da história e seu personagem principal.

4)- Promover conversas entre as crianças, sobre o que foi lido, avaliar se o conteúdo foi assimilado ou precisa ser revisto. Qual a sensação de usar uma panela na cabeça? Por que você usaria uma? Ouvir as opiniões, tirar fotos da turma e ver suas reações. Reproduzir com as crianças trechos do livro, mas com o uso da panela, aproximar ao máximo o personagem ao aluno.

5)-Conforme a disponibilidade da escola passar o filme, além de uma melhor fixação, atentar aos comentários e analisar o conhecimento adquirido na leitura e na apresentação do filme. Enviar em dias alternados o CD com a história para que as crianças assistam com seus pais em casa, reforçando a parceria escola/família. Solicitar que os pais reescrevam a história com seus filhos.

6)-Disponibilizar os livros em diferentes momentos da rotina. Promover conversas, rodas de músicas, realizar perguntas e descrições, destacando os personagens e retomando as partes que as crianças mais gostaram.

7)-Junto com as crianças reescrever o final do livro, pedir que ilustrem a história proposta por elas, estimular o imaginário para as possibilidades das diversas situações que o herói poderia estar vivenciando.

8)-Confeccionar uma pasta individual, com todos os trabalhos realizados sobre o tema. Elaborar um livro onde todos em conjunto possam participar de um novo final, onde as próprias crianças serão seus autores e ilustradores, dar a elas a sensação de já serem futuros escritores.

9)-Em cada etapa realizar avaliações do grupo como um todo, dos trabalhos em grupo e individual, traçar o perfil da criança como leitor e ouvinte. Registrar através de vídeos e fotos todo o processo de criação e desenvolvimento.

10)-Para o término do projeto a apresentação para os pais do lançamento do livro e exposições dos trabalhos feitos em sala de aula, vídeos e fotos.

aguardo comentários......

VAMOS VOTAR

2009-05-11T13:08:00.000-07:00

Amigos, a filha da Gianne do blog http://wwwbaladegoma.blogspot.com/, que por sinal é ótimo, a Ana Luiza está participando de um concurso e precisa do voto de todos nós.
Segue o link, fico agradecida à todos que puderam e não puderam votar.
É rapido.
http://www.brandili.com.br/ é só entrar e clicar no link: Fã clube das Crianças do Brasil

Obrigado

Cris

SUGESTÃO DE ATIVIDADE

2009-05-06T06:30:00.000-07:00

Queridas colegas blogueiras como sabem não leciono mas pesquiso e leio e encontrei esta proposta e achei interessante, espero que gostem.

DIA DAS MÃES

Proposta de trabalho: Você conhece a sua mãe?

Tem por objetivo levar os alunos a conhecer um pouco mais a mulher que é a
mãe deles.

Questionário-hipótese

As crianças deverão responder às questões em sala, de acordo com o que elas
de fato acham que suas mães responderiam. É preciso ficar claro para elas que
estão levantando hipóteses, não havendo necessidade de acertos.

Questões
1. Qual a cor preferida da sua mãe?
2. Qual a roupa que ela mais gosta de vestir?
3. Qual a sua comida preferida?
4. Qual a sua música preferida?
5. Qual ator/atriz ela gostaria de conhecer pessoalmente?
6. Se sua mãe fosse uma cantora, que cantora ela seria?
7. Qual país ou lugar ela gostaria de conhecer?
8. Qual o seu programa preferido de televisão?
9. O que ela mais gosta de fazer aos domingos?
10. Ela prefere ler livros, jornais ou revistas?
11. Qual o objeto da casa de que ela mais gosta?
12. Qual a dependência da casa onde ela mais gosta de ficar?
13. O que ela mais gostaria de ganhar de presente no Dia das Mães?
14. Se ela não morasse nesta cidade, em qual cidade ela gostaria de morar?
15. Qual o maior sonho da sua mãe?
16. Que frase ela mais gostaria de ouvir no Dia das Mães?

Questionário-mães
Depois, os alunos devem levar o questionário para ser respondido pelas mães,
deixando as suas hipóteses na escola. Ao trazer as respostas das mães, deverão
comparar com as suas.

Presente de Dia das Mães
Junto com o presente que cada criança em geral faz na escola para a mãe
deverá acompanhar o questionário-hipótese respondido. As mães sempre se
divertem muito com o olhar da criança sobre o seu comportamento e gostos

UMA HISTÓRIA DE MÃE E FILHA

2009-05-06T06:28:00.000-07:00

Mito grego de Deméter e Perséfone

Naquele dia, Deméter, a deusa dos grãos e das colheitas, cuidando de cobrir
a terra de verdura, flores e frutos, não estava perto de sua filha, a jovem e linda
Perséfone.
A garota brincava junto de outras ninfas nos campos, tecendo coroas de flores.
Atraída pelo perfume de uma flor, afastou-se das amigas e aproximou-se de um
penhasco, onde avistou um botão dessa flor que exalava delicioso perfume. No
momento em que se debruçou na beira do penhasco para colher o botão, a terra
abriu-se e da fenda surgiu o deus dos mortos e do mundo subterrâneo, Hades.
Indiferente aos gritos da jovem, Hades a carrega consigo.
Mesmo distante, Deméter ouviu os gritos da filha e saiu correndo ao seu encontro,
mas nada. Perséfone havia sumido e ninguém sabia de seu paradeiro. Durante
nove dias e nove noites, sem comer, Deméter caminhou pelo mundo atrás
da filha. Hélio, o deus Sol, que a tudo vê, vendo o desespero da mãe, revelou-lhe
que a garota havia sido raptada por Hades para ser sua esposa e morar com ele
nas profundezas da Terra, e que para isso havia tido a permissão de Zeus, o deus
de todos os deuses. Deméter, desesperada, saiu pelo mundo com andrajos como
uma andarilha. A dor foi crescendo em seu peito; seu luto e desespero começaram
a transbordar trazendo destruição sobre a Terra. Naquele ano terrível, nenhuma
semente brotou; a humanidade estava prestes a morrer de fome. Todos os
deuses, um por um, vieram suplicar a Deméter que perdoasse Hades e voltasse
a semear os campos. Mas a deusa estava irredutível em sua vingança e declarou
que nenhuma semente brotaria enquanto não lhe fosse devolvida Perséfone.
Zeus então enviou Hermes, deus dos ventos, para contar a Hades a desgraça
que caía sobre a Terra e pedir a ele que concordasse em trazer Perséfone de volta.
Hades, por fim, dá o consentimento. No entanto, quando Perséfone preparavase
para partir, o deus das trevas pediu a ela que comesse algumas sementes de
romã. Depois de compartilharem a fruta, a jovem embarcou no carro dourado de
Hermes, puxado por cavalos de longas asas, atravessaram mares e montanhas
e chegaram ao bosque onde se encontrava Deméter. Mãe e filha correram em
direção uma da outra e abraçaram-se numa alegria infinita. Deméter pressente
algo estranho e pergunta à filha se havia comido alguma coisa. Perséfone contou
que comeu romã com o marido. Deméter, entristecida, percebeu que a filha fora
enganada por Hades, pois, ao dividir a fruta com ele, tornou-se também daquele
reino, e não poderia mais viver sobre a Terra. Para contentar Deméter, Zeus permitiu
que Perséfone ficasse com sua mãe dois terços do ano, o outro terço a jovem
teria que passar com Hades.
Foi assim que nasceu o inverno, período em que Perséfone volta ao Hades;
devido à tristeza de Deméter, tudo seca e morre. Quando Perséfone retorna, tudo
volta a brotar: é primavera, e Deméter cobre a terra de flores para receber a filha.

A ORIGEM DO DIA DAS MÃES

2009-05-06T06:27:00.000-07:00

Não se sabe ao certo quando e onde começou a tradição. Mas tanto na Antiga
Grécia como em Roma havia uma festa em homenagem à Rhea ou Cibele, mãe
de todos os deuses. Na Inglaterra, no século XVII, comemorava-se o “Domingo da
Maternidade”. Com a Revolução Industrial a todo vapor, as operárias moravam próximo
das fábricas, longe de suas casas; então, no quarto domingo da quaresma,
elas recebiam folga para passar o domingo com suas mães.
O “Dia das Mães” nasceu em 1907, numa cidade do interior dos Estados Unidos,
Grafton, A 9 de maio de 1907, Anne Jarvis, uma jovem, perdeu sua mãe. No
ano seguinte, ao comemorar o primeiro ano de morte da sua mãe, resolve lhe
prestar uma sentida homenagem. Mas ficou a pensar nas demais mães. Foi então
que, escreve uma carta ao governador de seu estado, sugerindo que se organizasse
anualmente uma comemoração em homenagem às mães. O governador achou
a idéia magnífica, baixou um decreto e, em 1910, instituiu oficialmente o “Dia das
Mães” no território do estado de West Virgínia.
O primeiro Dia das Mães brasileiro foi promovido pela Associação Cristã de
Moços de Porto Alegre, no dia 12 de maio de 1918. Em 1932, o Presidente da República
Getúlio Vargas oficializou a data para todo segundo domingo de maio.

HISTÓRIAS PARA COLORIR

2009-04-30T17:35:00.000-07:00

SOLDADINHO DE CHUMBO

CACHINHOS DOURADOS

2009-04-26T13:48:00.001-07:00

PARA A COLEGA JACQUELINE DO BLOG
APRENDENDONAEDUCACAOINFANTIL.BLOGSPOT.COM

COLORINDO HISTÓRIAS

2009-04-23T14:16:00.000-07:00

JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

ATIVIDADES

2009-04-23T05:51:00.000-07:00

ATIVIDADES

2009-04-23T05:28:00.000-07:00

O QUE EU VOU SER QUANDO CRESCER?

2009-04-19T15:18:00.000-07:00

ESTA POESIA DEMONSTRA O UNIVERSO INFANTIL E A IMPORTÂNCIA DE CONHECERMOS AS DIFERENÇAS ENTRE O MUNDO DAS CRIANÇAS E O NOSSO.

O QUE EU VOU SER QUANDO CRESCER?

Porque me perguntam tanto,

O que eu vou ser quando crescer?

O que eles pensam em mim

É o que eu queria saber!

Gente grande é engraçada!

O que eles querem dizer?

Pensam que eu não sou nada?

Só vou ser quando crescer?

Que não me venham com essa,

Pra não perder o latim.

Eu sou um monte de coisas

E tenho orgulho de mim!

Essa pergunta de adulto

É a mais chata que há!

Por que só quando crescer?

Não vou esperar até lá!

Eu vou ser o eu já sou

Neste momento presente!

Vou continuar sendo eu!

Vou continuar sendo gente!

Pedro Bandeira

CANTAR O HINO

2009-04-14T04:40:00.000-07:00

Francisco Manuel da Costa, compositor da música do Hino Nacional, não imaginava que sua melodia fosse receber, desde a primeira metade do século XIX, nada menos que...três letras!

A primeira foi em 1831, para comemorar a abdicação de Pedro I, que tomaria o Brasil, afinal, independente de Portugual; a segunda em 1841, saudando o menino-imperador Pedro II.

A que conhecemos e cantamos é do jornalista Joaquim Osório Duque Estrada, feita no centenário da independência, em 1822. Seu estilo rebuscado, com vários sujeitos e predicados invertidos, conhecido como "parnasianismo", era comum na época. Mas isso não impede que o compreendemos e nos emocionamos ao cantá-lo, como brasileiros que não fogem à luta pela justiça e sonham com paz no futuro.

Chico Alencar

DIA DAS MÃES

2009-04-12T16:51:00.000-07:00

JOGO DA MEMÓRIA

2009-04-12T16:39:00.000-07:00

VESTE E TROCA

2009-04-12T16:31:00.000-07:00

INSTANTES

2009-04-09T04:17:00.000-07:00

Páscoa além de ganharmos muiiiiiito chocolate, carinho e mensagens de Paz, também é vez de repensar nossas atitudes, o que é realmente importante, e encontrar a essência das coisas e de mim mesmo. Encontrei esta poesia e dedico aos amigos para um momento de reflexão pessoal.

Feliz Páscoa!

INSTANTES

Jorge Luis Borges

Se eu pudesse viver novamente minha vida
Na próxima trataria de cometer mais erros.
Não tentaria ser tão perfeito, relaxaria mais.
Seria mais tolo ainda do que tenho sido,
Na verdade, bem poucas coisas levaria a sério,
Seria menos higiênico.
Correria mais riscos,
Viajaria mais, comtemplaria mais entardeceres,
Subiria em montanhas, nadaria mais em rios.
Iria a mais lugares onde nunca fui.
Tomaria mais sorvetes, e menos lentilhas,
Teria mais problemas reais e menos problemas imaginários.
Fui uma dessas pessoas que viveu sensata e produtivamente,
Cada momento de sua vida;
Claro que tive momentos de alegria.
Mas, se pudesse voltar a viver,
Trataria de ter somente bons momentos.
Porque se não sabem,
Disso é feita a vida, só de momentos, não percas o agora.
Eu era um desses que não ia a parte alguma sem ter termômetro,
Uma bolsa de água quente, um guarda-chuvas e um pára-quedas;
Se voltasse a viver viajaria mais leve.
Se pudesse voltar a viver,
Começaria a andar descalço no começo da primavera
E continuaria assim até terminar o outono.
Daria mais voltas em ruelas,
Contemplaria mais amanheceres
Se tivesse outra vez a vida pela frente.
Mas podem ver, tenho 85 anos e sei que estou morrendo,

Eu se pudesse voltar diria EU TE AMO e não quero ser só uma amiga.

VOCÊ PODE FAZER A DIFERENÇA

2009-04-08T04:45:00.000-07:00

Amigas(os), acabei meu II Estágio, escolhi este texto abaixo de um anônimo para organizar minhas idéias e o meu trabalho. E este foi o tema do meu projeto " Juntos podemos fazer a diferença". Agradeço a todas as blogueiras pelas dicas e trabalhos apresentados, vcs não imaginam como isso ajudou a mim e a tantos outros.

Meu Projeto é um mix do reconhecimento do EU (Identidade), como o do reconhecimento do OUTRO(Amizade, Respeito, Cidadania), e que somos parte de uma sociedade (Família) repleta de deveres e direitos (Rotina, Ética), mas como somos personagens de uma história (Minha Cidade), podemos SIM fazer a diferença e construir um mundo melhor (Meio Ambiente).

Obrigadoooooooooooooooooooooooo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

VOCÊ PODE FAZER A DIFERENÇA

Relata a Sra. Thompson, que no seu primeiro dia de aula parou em frente aos seus alunos da quinta série primária e, como todos os demais professores, lhes disse que gostava de todos por igual. No entanto, ela sabia que isto era quase impossível, já que na primeira fila estava sentado um pequeno garoto chamado Teddy. A professora havia observado que ele não se dava bem com os colegas de classe e muitas vezes suas roupas estavam sujas e cheiravam mal. Houve até momentos em que ela sentia prazer em lhe dar notas vermelhas ao corrigir suas provas e trabalhos. Ao iniciar o ano letivo, era solicitado a cada professor que lesse com tenção a ficha escolar dos alunos, para tomar conhecimento das anotações feitas em cada ano. A Sra. Thompson deixou a ficha de Teddy por último. Mas quando a leu foi grande a sua surpresa. A professora do primeiro ano escolar de Teddy havia anotado o seguinte: Teddy é um menino brilhante e simpático. Seus trabalhos sempre estão em ordem e muito nítidos. Tem bons modos e é muito agradável estar perto dele. A professora do segundo ano escreveu: Teddy é um aluno excelente e muito querido por seus colegas, mas tem estado preocupado com sua mãe que está com uma doença grave e desenganada pelos médicos. A vida em seu lar deve estar sendo muito difícil. Da professora do terceiro ano constava a anotação seguinte: a morte de sua mãe foi um golpe muito duro para Teddy. Ele procura fazer o melhor, mas seu pai não tem nenhum interesse e logo sua vida será prejudicada se ninguém tomar providências para ajudá-lo. A professora do quarto ano escreveu: Teddy anda muito distraído e não mostra interesse algum pelos estudos. Tem poucos amigos e muitas vezes dorme na sala de aula. A Sra. Thompson se deu conta do problema e ficou terrivelmente envergonhada. Sentiu-se ainda pior quando lembrou dos presentes de Natal que os alunos lhe haviam dado, envoltos em papéis coloridos, exceto o de Teddy, que estava enrolado num papel marrom de supermercado. Lembra-se de que abriu o pacote com tristeza, enquanto os outros garotos riam ao ver uma pulseira faltando algumas pedras e um vidro de perfume pela metade. Apesar das piadas ela disse que o presente era precioso e pôs a pulseira no braço e um pouco de perfume sobre a mão. Naquela ocasião Teddy ficou um pouco mais de tempo na escola do que o de costume. Lembrou-se ainda, que Teddy lhe disse que ela estava cheirosa como sua mãe. Naquele dia, depois que todos se foram, a professora Thompson chorou por longo tempo... Em seguida, decidiu-se a mudar sua maneira de ensinar e passou a dar mais atenção aos seus alunos, especialmente a Teddy...Com o passar do tempo ela notou que o garoto só melhorava. E quanto mais ela lhe dava carinho e atenção, mais ele se animava. Ao finalizar o ano letivo, Teddy saiu como o melhor da classe.Um ano mais tarde a Sra. Thompson recebeu uma notícia em que Teddy lhe dizia que ela era a melhor professora que teve na vida. Seis anos depois, recebeu outra carta de Teddy contando que havia concluído o segundo grau e que ela continuava sendo a melhor professora que tivera.As notícias se repetiram até que um dia ela recebeu uma carta assinada pelo dr. Theodore Stoddard, seu antigo aluno, mais conhecido como Teddy. Mas a história não terminou aqui. A Sra. Thompson recebeu outra carta, em que Teddy a convidava para seu casamento e noticiava a morte de seu pai. Ela aceitou o convite e no dia do casamento estava usando a pulseira que ganhou de Teddy anos antes, e também o perfume. Quando os dois se encontraram, abraçaram-se por longo tempo e Teddy lhe disse ao ouvido: obrigado por acreditar em mim e me fazer sentir importante, demonstrando-me que posso fazer a diferença. Mas ela, com os olhos banhados em pranto sussurrou baixinho: você está enganado! Foi você que me ensinou que eu podia fazer a diferença, afinal eu não sabia ensinar até que o conheci.

*** Mais do que ensinar a ler e escrever, explicar matemática e outras matérias, é preciso ouvir os apelos silenciosos que ecoam na alma do educando. Mais do que avaliar provas e dar notas, é importante ensinar com amor mostrando que sempre é possível fazer a diferença...

DIA INTERNACIONAL DO LIVRO

2009-04-01T11:14:00.000-07:00

Dia Internacional do Livro Infantil

2 de Abril

A escolha dessa data para comemorar o Dia Internacional do Livro Infantil foi feita em homenagem ao escritor Hans Christian Andersen. Hans foi um renomado escritor dinamarquês de histórias infantis e escreveu mais de 156 contos. Entre suas obras destaca-se “O patinho feio”, “O soldadinho de chumbo” e “As roupas novas do imperador”. A data é comemorada em mais de 60 países e é uma tentativa de despertar nas crianças o interesse pela literatura. A literatura infantil surgiu no século XVII com Fenélon (1651-1715), com a função de educar moralmente as crianças.

Essa literatura engloba desde os clássicos da literatura mundial aos livros apenas ilustrados e estimula o universo cognitivo da criança, aumentando seu potencial de aprendizado.
Assim, a literatura infantil procura dar sentido à fatos que aconteceram, estão acontecendo ou vão acontecer no mundo real.

Essa é a razão que estimula as pessoas a continuar contando histórias. O texto literário infantil é capaz de criar situações que promovam a discussão acerca de valores morais, sentimentos e atitudes.

A literatura leva a mente das crianças a navegar pelo mundo da imaginação e lhes dá a oportunidade de fazer incríveis viagens pelos lugares mais inusitados do mundo, conhecendo novos amigos, novos lugares e muitas novas histórias para que sejam compartilhadas com seus amiguinhos.

Livro infantil é a obra escrita, ilustradas ou não, lida e apreciada pelas crianças. Geralmente, as histórias desses livros são inspiradas nas lendas e tradições do folclore dos povos, como os clássicos da literatura mundial, mas há também livros apenas ilustrados, sem texto. Esses livros podem ter, ainda, caráter didático ou apenas lúdico.

Cada escritor deixou sua marca na literatura infantil. Esopo ficou célebre na Grécia em razão de suas fábulas: a cigarra e a formiga, a tartaruga e a lebre, a raposa e as uvas etc. Jean de La Fontaine, autor francês, reescreveu as fábulas de Esopo e o lobo e o cordeiro, o leão e o rato etc. O francês Charles Perrault também escreveu contos inesquecíveis: O gato de botas, a Bela Adormecida, O Pequeno Polegar.

Os contos dos irmãos alemães Jacob e Wilhelm Grimm fascinam o mundo infantil até hoje. Os mais famosos são: Branca de Neve e os sete anões, Chapeuzinho Vermelho, João e Maria, Rapunzel.

O dia 2 de abril é festejado em mais de sessenta países, em razão do nascimento, em 1805, do poeta e novelista Hans Christian Andersen, na Dinamarca.

Cabe a ele o honroso título de "criador da literatura infantil internacional".

Ao acrescentar o elemento lúdico às suas histórias, como bichos e objetos falantes, ele mudou o rumo da literatura infantil.

Embora fosse de origem pobre, isso não constituiu uma barreira para que se tornasse o mais conhecido escritor dinamarquês, com livros que até hoje encantam as crianças do mundo inteiro.
Sua vida literária começou com sua primeira poesia: O Menino Moribundo. Depois sua obra se estendeu aos clássicos infantis, consagrados em todo o mundo, como: A vendedora de fósforos, A pequena sereia, A roupa nova do rei, O patinho feio, O saldadinho de chumbo, O rouxinol.
Há escritores brasileiros que contribuíram muito para a literatura infantil, como Monteiro Lobato e Vicente Guimarães.

Existem não menos famosos escritores brasileiros como: Maria Clara Machado, cujos textos são lidos e encenados nos palcos dos teatros pelas crianças - o mais conhecido, sem dúvida, é Pluft, o fantasminha -, Maria José Dupré, Francisco Marins, os poetas Manuel Bandeira, Henriqueta Lisboa, Cecília Meireles e Vinícius de Moraes, Orígenes Lessa, Tatiana Belinky, Lygia Bojunga Nunes (Angélica, A bolsa amarela, O sofá estampado), Ziraldo (O menino maluquinho, Rolim), Ruth Rocha (Marcelo, marmelo, martelo, Faca sem ponta, galinha sem pé) Ana Maria Machado (O tesouro da raposa, Mico Maneco), Sylvia Orthof (Maria-vai-com-as-outras, Pomba Colomba), Pedro Bandeira (A droga da obediência, o fantástico mundo de feiurinha), entre outros.
As crianças brincam com a boneca, cavalinho de madeira ou pipa a fim de se familiarizar com as leis físicas do universo e com os atos que realizarão um dia".

Assim, a literatura infantil procura dar sentido à fatos que aconteceram, estão acontecendo ou vão acontecer no mundo real.
Essa é a razão que estimula as pessoas a continuar contando histórias. O texto literário infantil é capaz de criar situações que promovam a discussão acerca de valores morais, sentimentos e atitudes. São as boas histórias infantis que conquistam o coração de uma criança e nela desperta a sede pela literatura.

27 DE MARÇO

2009-03-27T17:40:00.000-07:00

DIA MUNDIAL DO CIRCO

JESUS AMA OS CORAÇÕES ALEGRES E AS ALMAS SORRIDENTES

Santa Teresa d Ávila

ATIVIDADES

2009-03-26T13:20:00.000-07:00

VAMOS PRATICAR???????

2009-03-23T11:30:00.000-07:00

TERAPIA DO ELOGIO
Arthur Nogueira (Psicólogo)

Renomados terapeutas que trabalham com famílias, divulgaram uma recente pesquisa onde nota-se que os membros das famílias brasileiras estão cada vez mais frios, não existe mais carinho, não valorizam mais as qualidades, só se ouvem críticas.

As pessoas estão cada vez mais intolerantes e se desgastam valorizando os defeitos dos outros.
Por isso, os relacionamentos de hoje não duram.

A ausência de elogio está cada vez mais presente nas famílias de média e alta renda. Não vemos mais homens elogiando suas mulheres ou vice-versa, não vemos chefes elogiando o trabalho de seus subordinados, não vemos mais pais e filhos se elogiando, amigos, etc.

Só vemos pessoas fúteis valorizando artistas, cantores, pessoas que usam a imagem para ganhar dinheiro e que, por conseqüência são pessoas que tem a obrigação de cuidar do corpo, do rosto.

Essa ausência de elogio tem afetado muito as famílias.
A falta de diálogo em seus lares, o excesso de orgulho impede que as pessoas digam o que sentem e levam essa carência para dentro dos consultórios.

Acabam com seus casamentos, acabam procurando em outras pessoas o que não conseguem dentro de casa.

Vamos começar a valorizar nossas famílias, amigos, alunos,subordinados.
Vamos elogiar o bom profissional, a boa atitude, a ética, a beleza de nossos parceiros ou nossas parceiras, o comportamento de nossos filhos.

Vamos observar o que as pessoas gostam.

O bom profissional gosta de ser reconhecido, o bom filho gosta de ser reconhecido, o bom pai ou a boa mãe gostam de ser reconhecidos, o bom amigo, a boa dona de casa, a mulher que se cuida, o homem que se cuida, enfim vivemos numa sociedade em que um precisa do outro, é impossível um homem viver sozinho, e os elogios são a motivação na vida de qualquer pessoa.

Quantas pessoas você poderá fazer feliz hoje elogiando de alguma forma?

PARABÉNS PARA TODOS OS BLOGS VOLTADOS PARA EDUCAÇÃO-

O TRABALHO DE VCS É MARAVILHOSO!!!

ATIVIDADES

2009-03-20T03:56:00.000-07:00

MAIS UM PRESENTE

2009-03-17T09:24:00.000-07:00

O B R I G A D O!

Recebi esse selinho da Elis o endereço do seu blog é: http://ferramentapedagogica.blogspot.com/

Como todo presentinho ele também tem suas regrinhas;

1. Você deve linkar a pessoa que te indicou;

2. Escrever as regras do mesmo em seu blog;

3. Contar seis coisas aleatórias sobre você;

4. Indicar mais seis pessoas e colocar os links no final do post;

5. Deixar a pessoa saber que você a indicou, deixando um comentário para ela.

-Amo DEUS pelo presente me dado, A VIDA;
-Acredito que podemos ser felizes, apesar das surpresas da vida;
-Amo o verbo amar e pratica-lo é melhor ainda;

-Adoro massas com muiiiiiiiito molho;

-Quando completar 50 anos farei uma tatuagem;

-Gosto de beijar muiiiiiiiiiiiito;

Além de indicar darei uma dica, não deixem de conhece-los ok:

Agora vou indicar 6 pessoas a receber esse selinho, que são:

- Gilmara do blog http://aospequenoscomcarinho.blogspot.com/

-Bia do bloghttp://biaratesnoamazonas.blogspot.com/

-Renata Calazans do blog http://amoaeducacaoinfantil.blogspot.com/

-Suzinha do bloghttp://suzanaramiro.blogspot.com/

-Pri do blog http://pri-educacaoinfantilparaserfeliz.blogspot.com/

-Tatyana do blog http://www.educandocomcarinhoo.blogspot.com/

AMO VCS BLOGUEIRAS NOTA 10

MOLDE DE COELHOS DO PAINEL CRIATIVO - REPASSANDO

2009-03-15T16:41:00.000-07:00

19 DE ABRIL DIA DO ÍNDIGENA

2009-03-15T14:29:00.001-07:00

Mais do que símbolos nacionais, os índios representam a identidade de um povo. Primeiros habitantes das nossas terras foram eles que verdadeiramente "descobriram e desbravaram"o Brasil.

Quando os portuqgueses por aqui chegaram no ano de 1500, encontraram um povo livre, mas com uma organização cultural perculiar e com costumes interessantes e bem resolvidos. A princípio, tentaram escravizá-los mas os índios nasceram para ser livres.

Quando finalmente o homem branco conseguiu assimilar esta forma de vida, muitos costumes e hábitos passaram a fazer parte do dia-a-dia do povo brasileiro. Explicar a influência indígena sobre a nossa civilização é, na verdade, mostrar, desde cedo, a importância de respeitar e aprender com as pessoas. E, para isso, existem várias maneiras.

Uma delas é a confecção de objetos, neste caso, usados pelos índios. Com materiais como massa de modelar, argila, tintas e pincéis, as crianças aprendem brincando conceitos valiosos sobre a nossa história.

BOMBOM DE LEITE EM PÓ

2009-03-15T14:17:00.000-07:00

BOMBOM DE LEITE EM PÓ

Além de fácil de fazer em casa é uma ótima atividade p/realizar com as crianças na idade de 5 anos e muito saboroso.

Ingredientes:
1 copo de 200ml de açucar cristal
1 copo de 200 ml de leite frio
cravo da índia
1 lata pequena de leite em pó
1/2 k de açucar
2 pacotes de coco ralado

Passo a passo

Misturar o leite em pó o açucar e o coco, aos poucos colocar o leite frio, ir misturando até que se forme uma massa homogênea. Colocar o açucar cristal num prato, fazer bolinhas com a massa e passe-as no açucar. Colocar em forminhas decorar com o cravo da índia e criar uma embalagem bem bonita para dar a quem se gosta.

MAIS UM SELINHO CARINHOSO

2009-03-15T11:37:00.000-07:00

Recebi este selinho carinhoso do blogueira Gilmara do blog http://aospequenoscomcarinho.blogspot.com/ e repasso este mimo e as instruções para:

1-Escolher no mínimo 3 blog's, não há limite máximo (pode ser quantos vc desejar);
2 - A regra é que o blog homenageado deve ser educativo ou relacionado a educação;
3- Os blog's escolhidos devem ser ativos com postagens atuais;
4- Link quem te ofereceu o selinho e deixe o link dos homenageados.

1-Cinttia http://claudinhaecintiaartes.blogspot.com/
2 - Jacki http://educacaoparatodosrj.blogspot.com/
3- Josy Elis http://www.carinharte.blogspot.com/

ATIVIDADES

2009-03-13T09:14:00.000-07:00

VAMOS REVER NOSSOS CONCEITOS ?

2009-03-13T06:51:00.000-07:00

Nós bebemos demais, gastamos sem critérios.
Dirigimos rápido demais, ficamos acordados até muito mais tarde, acordamos muito cansados, lemos muito pouco, assistimos TV demais e raramente estamos com Deus.
Multiplicamos nossos bens, mas reduzimos nossos valores.
Nós falamos demais, amamos raramente, odiamos freqüentemente.
Aprendemos a sobreviver, mas não a viver; adicionamos anos à nossa vida e não vida aos nossos anos.
Fomos e voltamos à Lua, mas temos dificuldade em cruzar a rua e encontrar um novo vizinho. Conquistamos o espaço, mas não o nosso próprio.
Fizemos muitas coisas maiores, mas pouquíssimas melhores.
Limpamos o ar, mas poluímos a alma; dominamos o átomo, mas não nosso preconceito; escrevemos mais, mas aprendemos menos; planejamos mais, mas realizamos menos.
Aprendemos a nos apressar e não, a esperar.
Construímos mais computadores para armazenar mais informação, produzir mais cópias do que nunca, mas nos comunicamos cada vez menos.
Estamos na era do 'fast-food' e da digestão lenta; do homem grande, de caráter pequeno; lucros acentuados e relações vazias.
Essa é a era de dois empregos, vários divórcios, casas chiques e lares despedaçados.
Essa é a era das viagens rápidas, fraldas e moral descartáveis, das rapidinhas, dos cérebros ocos e das pílulas 'mágicas'.
Um momento de muita coisa na vitrine e muito pouco na dispensa.
Lembre-se de passar tempo com as pessoas que ama, pois elas não estarão aqui para sempre.
Lembre-se dar um abraço carinhoso em seus pais, num amigo, pois não lhe custa um centavo sequer.
Lembre-se de dizer 'eu te amo' à sua companheira(o) e às pessoas que ama, mas, em primeiro lugar, se ame... se ame muito.
Um beijo e um abraço curam a dor, quando vêm de lá de dentro.
Por isso, valorize sua família e as pessoas que estão ao seu lado, sempre!!!!!

MOLDE DE COELHO - PORTA OVO

2009-03-09T20:04:00.001-07:00

Bem encontrei este modelo de coelho que depois de recortado em EVA vira um porta ovo. Eu sei que vcs estão anos luz na minha frente, mas farei um desses e postarei aqui, me aguardem. Depois de recortado em EVA, inclusive o rabinho, fica uma gracinha, suas mãos se unem e são presas nas patinhas, logo ele fica sentado segurando os doces a decoração do rosto fica a seu critério, aqui em casa meus filhos é que irão dar o acabamento.